外交学院关于进一步加强师德师风建设的实施意见
发布日期：2014-10-23
来源：教务处
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为进一步加强和推进我院师德师风建设工作，提高广大教师思想政治和职业道德素质，促进全院教师以德治教、以德修身、以德育人，推动我院教育事业的改革和发展，根据《高等教育法》、《教师法》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的有关规定，特制定本实施意见。
第一条 加强师德师风建设的重要性和紧迫性
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。高校是国家进行系统道德教育的重要阵地。教师是学校推进素质教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人的主要实施者，是学生人生道路上的引路人，是增长知识和思想进步的指导者，教师的师德师风状况直接关系人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来。加强师德师风建设，有利于广大教师形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的行为习惯，有利于学生健康成长，对实现我院培养最优秀的外交外事人才，办学实力和整体水平达到全国同类院校一流水平的目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
近年来，学院认真贯彻落实党中央、国务院以及外交部和教育部的指示精神，院党委认真部署，全面要求，大力加强师德师风建设，推动学院教育工作健康快速发展，为国家的外交事业和国家的发展输送了一大批合格人才。目前，学院教师师德师风状况的主流是积极、健康、向上的，但是进入21世纪，新时代政治、经济和科技文化的发展，使学校教育工作面临着许多新情况和新挑战，对教师的职业道德也提出了新的要求。就学院而言，要想实现跨越式发展，培养高素质的外交外事、国际问题研究和涉外法律、经济、文化交流工作复合型人才就必须进一步加强师德师风建设，这是提高学院教育教学质量、创建一流业绩的重要保证。
第二条 加强师德师风建设的指导思想
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育，加强制度建设，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人的职业光荣感、社会责任感和历史使命感，使我院教师以自身良好的政治素质、高尚的品德和精深广博的知识影响和培养学生。
第三条 加强师德师风建设的主要内容和基本要求
（一）坚定信念、依法执教。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国、热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，了解国情，切实做到“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
（二）了解世界、掌握政策。要认真学习和掌握我国独立自主的和平外交政策，密切跟踪国际和地区政治经济形势的变化，熟悉我国在重大国际问题和地区问题上的原则立场，将教学、科研与我国在有关国际和地区问题上的政策和立场有机地结合起来。要遵守外事纪律，维护国家利益和形象。
（三）爱岗敬业、乐于奉献。要树立正确的职业理想，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。
（四）关爱学生，教书育人。坚持以人为本，热爱学生，关心学生，尊重学生，平等、公正地对待学生，成为学生的良师益友。要树立育人为本的思想，对学生既严格要求，又耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦，从思想、品德、学业等方面帮助学生全面健康发展，以实现我院培养具有五种基本功和五种能力的最优秀外交外事人才的培养目标。
（五）严谨笃学，开拓创新。刻苦钻研业务，不断学习新知识，及时更新教学内容，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。
（六）端正师风、求真务实。在教学、科研及学术交流中要坚持既勇于探索、大胆创新，又严谨求实、精益求精的治学态度和学术精神，力戒浮躁和急功近利。坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为，反对在教学各环节中敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。
（七）遵守纪律、团结协作。模范遵守社会公德，遵纪守法，遵守学院各项规章制度。树立高度的社会责任感和集体荣誉感，弘扬集体主义精神，热爱集体，尊重同事，团结协作，互相帮助，追求学院、部门和个人事业的共同发展。
第四条 加强师德师风建设工作的措施
（一）加强领导。师德师风建设是教师队伍建设的重要组成部分，学院各级党政领导要把师德师风建设放在首位。学院成立师德师风建设领导小组，由学院主要领导要亲自抓，负责对全校师德师风建设工作进行指导、部署和考核。各教学、教学管理、行政等部门要根据学院统一部署，结合本单位实际情况制定具体实施计划，形成各部门分工负责、通力合作、齐抓共管的局面，将师德师风建设工作贯穿于教学、管理工作的全过程。
（二）明确师德师风规范。依据《高等教育法》、《教师法》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合新时期新特点及我院的实际情况，制定我院教师行为规范，把师德师风规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德师风规范要求履行教师职责。
（三）加强宣传、表彰先进。学院要通过各种渠道大力宣传体现时代精神的师德行为和高尚品质。通过举办师德师风座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，使广大教师从思想深处认识师德师风建设的重要意义，切实提高加强思想、道德、作风建设的自觉性，激发广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神。通过开展评选师德标兵、优秀教师、教书育人先进等活动，广泛宣传模范教师先进事迹，充分发挥其典型示范作用，展现当代优秀教师的精神风貌，形成人人重师德，个个讲师德的良好氛围。在宣传教育过程中，把师德师风建设同广大教师的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学院改革发展的总体目标结合起来，同共产党员先进性建设结合起来，全力推进师德师风建设。
（四）强化机制。加强师德师风建设，必须有一套有效的机制做保证。一是要建立和完善激励机制。每两年评选一次。进一步搞好评选表彰先进工作，对师德建设和教书育人成绩突出者，要予以大力弘扬，并在教师职称评聘、岗位级别晋升、出国进修等方面优先考虑。对在教书育人中做出突出贡献的教师给予奖励。二是建立和完善考核机制。在教师资格认定、新教师聘用工作中，加强思想政治素质、职业道德品质的考察和考核，严格把好师德关。建立师德师风考评制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。学院要结合教学考核或年度考核，对每一位教师的师德师风状况进行综合评价。三是建立和完善监督机制。建立师德师风问题报告制度和舆论监督制度，随时接受各方舆论的监督，及时发现问题和解决问题。四是建立一票否决制。在学院进行职务晋升、岗位聘任、职称评定、先进评选等事项中，师德师风考核评估不合格者将被行使一票否决权。
（五）将师德师风建设工作同解决教师的实际问题结合起来。学校要一方面帮助教师提高学术水平和教育教学基本技能，提高他们的职业修养，另一方面，也要关心教师的身心健康，关心他们的生活，积极解决他们工作和生活中的问题，以此增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
